61.大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
62.道德像一面镜子，照耀着每个公民的一举一动，让每个公民分清荣辱，树立崭新的社会风气；它是光辉的，又是朴素的；它是崇高的，又是平凡的；它是理想的，又是现实的，更是我们今后工作的启明星。
63.最后，但当然不是微不足道的，是工作和道德规范的问题。
64.他道德十分高尚。
65.道德是社会中自然而然形成的一个行为规范，获得别人信任的一个标准。有些人以为做一个有道德的人很难，其实只要你去做了，就会发现其实也很简单，道德就是诚实守信用，不贪图不属于自己的东西。
66.这部电影非常暴力并且无视道德标准。
67.把“德性”教给你们的孩子；使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术之外，也是道德。贝多芬
68.在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。
69.Torvald把Krogstad看作是道德败坏的人。
70.在教育你的孩子时要进行你自己的较高的教育。在心智方面，你必须学好那门最复杂的学科，那就是在你的孩子，你自己和社会中所表现的人性和它的规律。在道德方面，你必须经常发挥你的高尚情感而控制那些较低级的。
71.道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。托马斯·曼
72.高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。
73.道德能弥补智慧的不足，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。
74.是我们的道德尺度和行为举止标准。
75.无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。布莱希特
76.道德修养贵乎实行，却不贵看书，但看书能正确我们的道德观念，自也很有益处。杨贤江
77.你有义务照顾她。responsibility指“由于法律、职业或道德等的要求而应尽的责任”，含有“法津上对后果负责任”的意味，如:
78.要遵守道德，做一个有道德的人，我们必须从小事做起，认真做好生活中的一点一滴。
79.他把每个论题都变成了道德的讨论。
80.学校试图成为道德行为得到鼓励和实践的实验场所。
81.在别人为难的时候帮助别人是美事；但是之后又不自夸，那他的道德就很厚了！
82.在人的潜意识里，人的*欲一直是处于压抑的状况，社会的道德法制等文明的规则使人的本能欲望时刻处于理性的控制之中。弗洛伊德
83.货真价实，是商店唯一的道德。
84.人在智慧上应当是明朗的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。
85.斯密还有道德人的假设。
86.那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。康德
87.我需要你跟商业道德特别工作组联系安排个会面，马上！
88.你们觉得不能和畜*做交易，我们为什么要和屠杀儿童的人谈判？没有人有权对我们进行道德说教，让我们和杀害儿童的人谈判！
89.爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件：劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。加里宁
90.道德是为人类社会升到更高的水平，为人类社会摆脱劳动剥削制度服务的。
91.可以这样说，现在人们的物质生活是一天比一天好，可是人们的道德品质却一天比一天下滑，感觉这个世道是越来越冷淡了，人们的热心都没有了，究竟是这个世界变了，还是人们的心变了。
92.必须使青年具有高度的道德观念。
93.文学也像其他一切值得注意的智力或者道德活动一样，就其本性来说，它本能不是时代愿望的体现者，不能不是时代思想的表达者。
94.道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
95.他们装作保卫公众道德，但是他们的下流报道只能使公众道德堕落。
96.我的抉择很简单，也很合乎道德。”
97.每一个成*都应该记住，只有当他们自己的行为正直而高尚的时候，他所坚持的道德观念才能深入到孩子的心灵中去，并支配孩子的思想和感情。没有实际行动就谈不到道德。为儿童树立榜样首先意味着鼓励孩子去做好事。
98.要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。车尔尼雪夫斯基
99.在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。高尔基
100.我们的道德信念必须使我们武装起来，正视同持久争夺不可分割地联系在一起的模棱两可现象。
101.我们必须正视道德信仰的危机，分析原因并诉求解决办法。
102.做事情一定要事先设立道德底线，小偷也清楚有些东西是绝对不能偷的。所以说事情万万不可做绝，落井下石的事绝对不要干，给别人让出退路就等于自己前进了。
103.如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。德谟克利特
104.在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯
105.人类最不道德处，是不诚实与懦弱。高尔基
106.柯帕乌却不以这种道德的，利他主义的眼光来看事情。
107.我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。罗素。
108.唯有法治沃方土可结出道德硕果。
109.事业道德不同于职业道德，它有职业道德所不具有的特点。
110.他利用职权，夺人所好，是不道德的行为。
111.文明是什么？文明更是一种精神。文明不仅仅是行为，更是一种发自内心的、崇高的思想境界，是一种道德、一种性格、一种理念，文明是快乐、是喜悦、是善良、是感恩、是负责。文明反映着一个人的精神面貌、文化涵养和文化素质，是一个人心灵美、语言美和行为美的和谐统一。
112.学生在学校的整个学习过程中，需要发展和加深的最主要道德观念之一就是对祖国的义务。对祖国的义务的深刻意识，是共产主义道德的开端和源泉。对什么是对祖国和人民的义务这个问题理解有多深，对祖国和理想有多忠诚，决定着其道德的成熟性、思想性和自觉程度。
113.人的道德品质不是遗传的，而是由环境塑造而成。
114.宽恕这种杀戮的道德是我完全不能接受的。
115.人们强调学校为道德价值观的传输者。
116.道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
117.一切不道德事情中最不道德的，就是去做不能胜任的事情。
118.亨利艾塔比以前更喜欢作道德说教。
119.根据自己的道德观念，他拒绝同意条约上的条款。
120.我尊重他们的道德标准。
