121.学生们继续背诵课文。
122.请把第七页的课文抄写一遍。
123.该节主要阐述了集权的目标，实现途径，以及集权在上课过程和学习课文内容中的具体适用。
124.几人一组表演A部分课文。
125.刘老师对这篇课文进行了深入浅出的讲解，使我们茅塞顿开。
126.我经常听一些课文录音，模仿他们的语音语调。
127.阅读课文时，可以先看看后面的提示。
128.有一篇课文叫木兰从军，我在那时打死我也不相信木兰从军怎么可能不被发现呢！不可能的嘛！后来我认识李宇春才晓得，噢！这在技术上是可行地！
129.高中英语选修单元的课文翻译以及课后答案！
130.我今天背课文时磕磕巴巴的，他直冲我刮鼻子。
131.他背课文[台词]。
132.每篇课文我们要讨论许多中国做的事，这些事可能被东方商业界也许东方社会以为是横暴的，也许是不礼貌的。
133.准备复述课文。
134.根据课文在每个错误的说法后打个“×”号。
135.老师为他的学生把课文讲解清楚。
136.在背英语课文时，好多人不会背，就混在一起滥竽充数。
137.他上课不会背课文，便滥竽充数，只动口型。
138.认真阅读，用课文中的信息来填表格。
139.脚注解释了课文中难解的段落。
140.小明学习很好，因为他下课不是玩耍，而是认真复习课文。他不是在办公室，而是在家里。
141.课文要按难易程度编排。
142.当她读课文时，显得有点紧张。
143.因此可以用作图的方法导入课文。
144.重读课文，划出不定冠词和定冠词。
145.这篇课文还是请你来领诵吧。
146.下午我睡了个好觉。我利用晚上吃完饭的时间听写了新概念英语第四册的两篇课文。
147.在课文所有动词的下面划上横线。
148.看课文，听录音。然后读一读并表演故事。
149.他尽力理解课文大意以便在课堂上能回答老师的问题。
150.通过听录音与读课文，逐步培养学生的朗读能力。
151.在阅读课文时，学习写作方法，记住一些关键的词语和句子，每周坚持写周记，勤于练笔，善于观察生活。
152.读课文要自然，不要装腔作势。
153.平时，刚开始上课的时候，在街上就能听到课桌开开关关的乒乓声和孩子们一遍遍高声念课文的读书声。
154.读课文时，我经常停下来查生词。
155.中年级阅读要求规定：积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
156.在英浯教学中运用隐喻，能帮助学生理解课文内容、启发学生，增加学生的词汇量，提高学生外语交际能力。
157.阅读是一个主动的过程，阅读教学也并非仅仅只是教阅读课文中的语言点而已。
158.除基础语音教学阶段外，每课包括课文、常用句、生词语、语言点注释、操练与交际等。
159.教师在教学中，常常采取依照课文注释或者教学参考书的注释为学生讲授，照本宣科，不求甚解，这是大忌。
160.背课文烦死了了。
161.小丽学习很认真，几乎每篇语文课文她都能倒背如流。
162.韩梅正在反复朗读英语课文。
163.划出课文中所有一般过去时、现在完成时和现在完成进行时的动词。
164.你能理解课文内容吗，如果不能也没是，只要你知道我的心就够了。
165.娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
166.本书作为这套教材的文字材料部分，与录音磁带并用，包括课文与生词和练习。
167.请同学们快速阅读课文给文章段落和各段大意连线。
168.他掌握好了课文，能迅速回答问题。
169.这一步骤主要引导学生快速阅读原文，搜寻有关信息，了解课文大意。
170.老师借助图片解释课文。
171.了解饮食对人们的生活习性的影响；看题目和图片预测课文内容，培养学生预测的阅读习惯。
172.星期五不需要做课文背诵的时候，学生们都会到哪儿去呢？
173.课文索然无味。
174.坐下来把课文抄写三遍，你听明白了吗？
175.孩子背诵这篇“课文”一字不差。
176.再让学生阅读课文，用他们在阅读中所获得的信息填写一个表格。
177.看来她是最快掌握课文概念的。
178.我可以流利地读这篇课文。
179.让学生自由朗读课文，为后面复述课文做准备。
180.课下，总能见到同学们怀揣袖珍笔记本，背诵课文、单词的身影。
