1.回过来查阅上的课文注解。
2.听一听，读一读这篇关于达芬奇的课文。
3.你最好尽量多读课文，多说英语。
4.背诵课文对以英语为外语的我国英语学习者具有至关重要的作用。
5.课题在语文教学中具有高度的指向性，通过课题有效切入提高学习质量是课文教学的重要策略。
6.解释当你在探究新的理解中的特定含义与影响时，此特征是如何帮助你理解课文大意的。
7.小蒙朗读课文抑扬顿挫，十分有韵味。
8.情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。
9.教师能配合课文主题，让学生在潜移默化中学习做人的道理。
10.六年级的教学目标基本上是在巩固第五册所学的知识的基础上，掌握第六册课文中的生字和生词。
11.分析课文选编的外国文学作品的优点，指出其存在的问题，并在此基础上提出改革建议，是本研究报告的任务。
12.上下两册各，每课分为生词、攻克生词、课文、练习等部分，生词配英文及日、韩文翻译。
13.一些词对课文的理解真是至关重要。
14.这篇课文形象生动，耐人寻味，令人百读不厌。
15.让我们合着朗读带跟读课文，然后完成表格。
16.他用一张图片来说明这篇课文。
17.妈妈每天晚上都要检查我的课文背诵。
18.李明读课文不仅吐字清晰，而且声音洪亮。
19.教师在思考一种简易的方法来解释课文。
20.今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
21.要做家庭作业，做作业不仅是为了分数，还有助于把课文搞明白。
22.我好喜欢我的语文老师，读课文的时候一会儿大声，一会儿小声，一会儿神色飞扬。
23.我们在学习新的课文时，一定要仔细阅读，而不能囫囵吞枣。
24.本课文要求学生掌握日记的写作形式，个人经历的写作方法以及拟人法的使用等文学元素。
25.每个人都要把课文背熟。
26.早晨他常在花园里朗读课文。
27.你需要把这篇课文多练几遍。
28.每到星期六早上，我便会坐在池塘边朗读课文，池塘就像慈祥的母亲，静静地看着我。有时候，我也会把脚伸进水塘了，轻轻的搅一搅，池塘水拍打着我的小脚丫，我的全身舒服极了。
29.写完家庭作业后，他又继续读课文。
30.他们的观点是，既然学完了《孔融让梨》这篇课文，就应该学习“孔融让梨”的精神。
31.他正摇头晃脑地读课文。
32.通常在开始上课时，老师让我们背诵课文。
33.每次他向导师背诵课文或生字，导师都难以听到他的微弱声音。
34.精读:在精读课文时，我们要把生词，词组，句型做成笔记。读后要试着用这些疑问词提问自己:谁，什么，何时，何地且努力用自己的话来回答。
35.我们要细心体会课文的意思，不能囫囵吞枣。
36.课文中很大一部分是原著。
37.在考试前你最好仔细阅读课文。
38.课程学习主要是学习课文，词汇；自测主要对单选题和阅读题进行针对性的练习。
39.朗读之后，她就课文内容向全班提问。
40.学生认真看书，认读课文，鼓励学生大声朗读。
41.这等于我们一直在作汉译英练习，很多英文译文是我们费尽心思憋出来的，所以印象相当深刻，比直接学习英文课文印象要深的多。
42.是的，老师说背诵课文真的有好处。
43.妈妈下定决心要学好英语，www.87653.com整天手不释卷地朗读着课文。
44.对于这篇课文的理解我感到有些困难。
45.要能正确朗读课文。
46.这篇课文快背下来了，趁热打铁，再练几遍。
47.要我念课文吗？
48.晴天，天空中高挂太阳。鸟儿在树枝唱着悦耳的歌。孩童坐在大树下朗朗上口的读着课文。一切都是这么的美好。每到这种日子我的心里总有一种说不出的愉悦。
49.他读起课文来，声音宏亮，语气抑扬顿挫。
50.教授对难点的澄清帮助他顺利地理解课文。
51.课文一英国人的保守和礼貌在许多人看来英国人太讲究礼貌了，同他们交朋友很难。
52.高中英语教学传统基本上是课文教学，以前的先讲授单词，句子、然后讲解课文的教法已跟不上教育的发展，“容易产生只见树木不见森林的毛病”。
53.就在我们一筹莫展时，我突然想到一篇课文，小鹿和小猴一起摘苹果的故事。
54.学了井底之蛙这篇课文，我觉得青蛙真是不知天高地厚，我要多了解大事，才不会像青蛙一样闹出笑话。
55.小明一字不漏地把课文背了下来。
56.新生家长普遍希望孩子能尽快“进入角色”，如果遇到孩子不适应，课文读不出来，数字数不上来，都会显得特别紧张。
57.她甚至能像读课文一样流利读出一排文字的笔画数。
58.这篇课文讲了查理听话最后才获得成功的。
59.在老师的帮助下，他弄懂了这篇长课文。
60.先读课文，然后解释生词。
