1.从中国人聚居的久米村即唐营，挑选一名任通事官职的人来担当府学讲解师，每月按一定的时间和课时讲读康熙皇帝的训谕“圣谕衍义”。
2.本文拟通过对符号的衍义性意指的分析，探讨象征符号的深层含义及其在不同的文化背景下的跨文化差异。
3.这类作品多标“译述”，有时也标“编译”、“译演”、“译意”、“译编”、“意译”、“译著”、“辑译”、“演译”与“衍义”等等。
4.高等师范院校的美术教师教育课程，也在这一大的背景下衍义着，发展看。
5.而他对“大衍之数”的解释，也使“大衍义”在其思想体系中占有重要地位。
