生成造句,生成造句大全

1.与此同时,表示,代码生成的关键是长程发展的技能。

2.使您可以一次生成多个项目配置。

3.当这些盐熔化时,会生成一种灰白色的物质。

4.基因治疗则使抗血管生成治疗更具有靶向性。

5.它们将自动被合并在一起来生成一个单一的内存路由表。

6.提出了一种八节点六面体单元的三维场量等值线生成方法。

7.元素的作用是:指定用于生成RSS频道的程序名。

8.不屈不挠的精神,是人生成功的法宝。

9.以家族为本位的宗法社会结构是中国古代法律秩序的生成环境。

10.从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子。苏霍姆林斯基

11.本文将介绍动态生成掩码位图绘制具有透明区域位图的方法。

12.王先生成就非凡,众望所归,能够当选十大杰出青年,实在是意料中的一件事。

13.它们能和许多金属起反应,生成盐并放出氢。

14.突出的耐热及氧化稳定性,有效减少氧化物的生成

15.化学反应总是包含一种或多种化合物的生成和分解。

16.在AIXshell提示中,它使用三个命令编译程序,一个命令生成一个可执行主程序并运行该程序。

17.设置“生成XML文档文件”框中的值。

18.最后给出生成微透镜列阵掩模图形的实例。

19.砷原子生成聚集群团的一般模型已经导出。

20.玉本为石,聚集天地灵气而生成玉,经过匠人精心雕琢为饰。而为主人挡过灾的玉器,往往会因为灵气耗尽而有裂痕甚至破碎。玉是有灵性的,但反之就也有邪性,碎玉很容易招惹些不好的东西。玄色

21.他认为碳最初和硫酸钙反应生成硫化钙。

22.它可以生成编码程序,使界面和应用相互配合。

23.他们的实验生成了最简单的氨基酸,这包括通常在蛋白质分子中存在的那类氨基酸。

24.其次,探讨了伪随机理论及产生伪随机序列的各种方法,包括线性同余生成法、混沌序列生成法、线性反馈移位寄存器生成法。

25.帮助皮脂腺分泌正常,预防粉刺生成,适合混合性和油性皮肤使用。

26.这个模板将生成的字段列表中单独的行。

27.波阵面上发生的畸变生成了条纹线。

28.自信是人生成功的奠基石,人的成功之路必须踏着自信的石阶步步登高。有了自信,人才能达到自己所期望达到的境界,才能成为自己所希望成为的人,坚持自己所追求的信仰。

29.假如我有七十二变,我要变成老师,培养学生成才,教他们正直、善良,让他们学会做人。

30.酸和盐基的中和作用生成水和盐。

31.测试用例自动生成是软件测试的核心问题之一。

32.内容包括所有基础内容--网格生成、数值方法、不可压缩流动及超音速流动。

33.我们容易回答有关生成元的问题。

34.该法在行波法生成平面三角形网格的基础上,将一个三角形单元分解为三个四边形单元。

35.对于一个完全白手起家的企业来说,首先它应该进入有良好前景的成长产业,才有可能获得较大的生存空间,然后它必须努力生成企业的核心能力,进而进入战略群组中的第一方阵。

36.为了避免发生其他类似问题,最佳解决方法就是在多个浏览器中测试样式表生成的输出。

37.本系统的方案生成模块可以为用户生成多种大树移植方案。

38.最后,在实验中测试了关联规则生成规则模式的有效性。

39.不同煤阶煤生成焦炭中显微强度与TRD无明显的相关关系。

40.空行对最终生成的网页毫无影响。

41.宇宙间每一件事物的形成都有其原因。完美的圣者不但解释生成原因,而且也说明每一件事物的消灭情形。

42.返回与非叶成员相关的、系统生成的数据成员。

43.黄山可真奇啊,一座座玲珑俊秀,有的像雕纹精美的香炉,有的像层层叠叠的彩缎,有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态,奇瑰艳丽,使人疑心它不是天然生成,而是能工巧匠精心制作的盆景。

44.由氰乙酸乙酯与氨反应生成氰乙酰胺,再经过消除反应制得丙二腈。

45.证书服务正在生成加密密钥并设置密钥保护。

46.选择封闭边,也就是面,挤压生成面。

47.在编译的程序集创建阶段生成了警告。

48.小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。

49.鼓励学生超过自己,又对学生提出严格的要求,使他们感到有压力。这是培养学生成为数学人材的一种值得重视的经验。

50.但这只是隔靴搔痒而已,因为阴谋论都是自动生成的。

51.利用映射法生成高速列车头部流场的六面体贴体网格。

52.碳酸钙中存在的碳酸根,如果不经煅烧除去,会在反应槽中引起泡沫生成

53.想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。

54.认真履行应尽之责,力争让更多学生成*、成才。

55.健康的心理是人生成功进步的阶梯。

56.以制造cAMP和T抑制脂肪生成

57.所生成的G代码就是CNC控制器所能解读的NC文件。

58.常向光明快乐的一面看,那就是我一生成功的秘诀。

59.多功能细胞能够分化成任何细胞,却不能生成完整的器官。

60.缺少预设的课堂,必然盲目而低效,缺少生成的课堂必然呆板而乏味,教师是实现预设与生成比翼双飞的关键。

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