明辨造句,明辨造句大全

121.他们能够在事实与舆论之间明辨是非,不会僭称自己无所不晓。

122.樊迟跟随孔子到舞雩台下游玩,说:“请问如何提高品德修养、去除恶念,明辨疑惑。

123.尊敬师长、团结同学、礼貌待人;明辨是非、辨别美丑、为人正直。

124.大禹治水也曾到西域察山观水明辨流向。

125.可不可以等等我,等我幡然醒悟,等我明辨是非,等我说服自己,等我爬出悬崖。等我缝好胸腔,来看你。张嘉佳

126.到了清朝,辨伪更加兴盛,尤其可贵的是,清儒尊重古书,“能发明辨伪方法而善于运用”。

127.也许她是在他人所编演的戏剧的世界里才活着,在戏剧里事实与虚构已再也无从明辨

128.其次,即使发生了窜货现象,也可以明辨产品的来龙去脉,有真凭实据,处理起来相对容易。

129.对男士来说,说话是弄清问题,明辨是非,找出处理问题方法的方式。

130.对男士来说,谈话是弄清问题,明辨是非,找出解决问题办法的方式。

131.一百第孩子是不是还不具备明辨是非的能力?孩子的明辨是非能力主要是由家长去引导的,这个是做家长的责任,其他人只是辅助。

132.一百零文明是一种由内而外的美,美在姿态,更美在心灵,其内核是一种明辨善恶美丑的意志,是一种进退应矩的道德力量。

133.一百即对于要求转账汇款的电话、短信、邮件等要提高警惕,明辨真伪,不轻易汇款转账,多向亲朋好友咨询,必要时拨打询或报警。

134.包括在家庭教育、学校教育中,让孩子从小懂得弃恶扬善;在公民道德建设中,使大家明辨是非、勇担道义;在政策法律方面,也应予以明确体现。www.87653.com

135.假设善恶是可以判断的,那么明辨是非的前提就是发展智力,增广见识。

136.凡事不要轻信,首先是明辨是非,其次是以微知著,要敢于坚持真理,抵触歪风。

137.一百而小南王,他有自己的一套人生观念和价值观念,他能够明辨是非!如果你做了什么违背良心的事,小南王不会支持你,还会声讨你。

138.一百成喬闻言看了一眼章邯,没有想到他的政治如此敏锐,洞若观火,明辨朝局,不禁笑道:“章邯、本侯没有想到你除了有领兵打仗的才能,还有如此敏锐的政治嗅觉!”。

139.快乐是能力,能力兴细微。只要日复一日,年复一年,好学不倦,慎思不断,明辨不止,笃行不变,快乐就如万山中来的溪水那样,与日俱增,且一路欢歌走向更加美好的明天。

140.一百传说狴犴不仅急公好义,仗义执言,而且能明辨是非,秉公而断,再加上它的形象威风凛凛,囚此除装饰在狱门上外,还匐伏在官衙的大堂两侧。

141.一百要认清是非、明辨真伪,相信党的声音、拥护党的声音、宣传党的声音,不为谣言所惑、不为杂音所扰,把党的声音作为自己思想和行动的指南。

142.理想中的受教育者,不一定要学富五车,但要能够明辨是非,憎恶分明。

143.他是当大官的人,他应该明辨是非。如果故意指鹿为马,混淆视听,终会让人讨厌。

144.博学审问慎思明辨笃行。

145.凡事不要轻信,首先是明辨是非,其次是以微知著,要敢于坚持真理,抵住歪风。

146.爱耳日到了,请你道理多听一点,是非少听一点,明辨;善事多听一点,坏事少听一点,养正;天籁多听一点,噪音少听一点,心静;祝福多听一点,诅咒少听一点,快乐;祝你爱耳日心情愉。

147.一百尤其是里面明辨是非的那段智慧,非常的精彩!这么好的故事我实在是不忍心埋没,所以我决定把它重新的写出来。

148.读书使人的头脑充实,讨论使人明辨是非,作笔记则能使知识精确。

149.能明辨是非自然是好,要不然也不会让我们捕侠前来了,你知道我们还是有耐心的,要是那些仙杀恐怕就没我们这般好脾气了……

150.世纪老人冰心说过:“读书好,好读书,读好书。”这是一句至理名言。读一本好书,可以使心灵充实,使之明辨是非,使人有爱心和文明行为、礼仪规范;而读一本坏书,则使人心胸狭窄,使人不知羞耻,使人自私残暴。

151.一百我本来以为你是忠勇的契丹男儿,是英雄阿保机的子孙,明辨是非,威武不屈,可以成为我们的朋友。

152.传说、神话和信仰时常会造成迷惑而非明辨

153.如果所有的事只需要打打杀杀,靠着强弱来分辨,不需要顾及人心,不需要明辨是非,那该有多好?到时便可随心所欲,祸乱天下————念无双。

154.在迈阿密不可思议的绚丽光影中,我能慎思明辨,甚至看事物更清晰。

155.一百其中的细节恐怕要披露一下,让别人知道点天塌不下来,我们要相信教众们明辨是非的能力。

156.苹果是禁果。以前亚当和夏娃吃过后,就被逐出了伊甸园。所以它是“明辨是非的知识果实”。灰原哀

157.佛陀藉著培育信念,精进、念住、定力、明辨,尝得觉悟之果。

158.至于作先知讲道的,只好两个人,或是三个人,其馀的就当慎思明辨

159.据悉,张初执教鞭,是湾仔一间中学高年班班主任,且是学校训育组的组员,训育组宗旨是纠正学生偏差行为和思想,及培养学生自律和明辨是非。

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