口语造句,口语造句大全

301.口语考试的结构及形式也没有任何变化。

302.流利的英语口语以及基本的书写能力。

303.他留意口语

304.扩大词汇的蓄积量,有利于提高口语

305.除了一名当地的口语翻译外,东方医院的所有职员全部为中国人,一句阿拉伯语都不会。

306.采用华东师大艺术学院最先进的教学特色:授课将以小班教学形式展开,以实用汉语口语为主,手把手教学,在艺术教学中培养学员艺术构思框架。

307.口语化:博客写作比其它多数写作都更个人化。

308.良好的中英文写作、口语、阅读能力。如会法语更佳。

309.有没有参加过四级口语考试的前辈给咱们传传经呀?

310.他侥幸通过了口语考试。

311.本文通过对汉语作为第二语言口语考试中三类题型的评分研究,探讨了口语考试评分的客观化问题。

312.你认为你在英语笔头与口语方面都好吗?

313.中英文口语和书面表达能力良好。

314.她的词善用叠字和口语,创造了婉曲微妙、新鲜而又隽永的独特的艺术风格。她的思妇词也有别于其它思妇之作,表达的是自己的真情实感。

315.他们用非常口语化的措辞开除了摩西。

316.这两种口语体有很大区别,英语语音教学必须对这两种口语体给予足够的重视。

317.然而,朋友之间,这些饶富趣味的名词却是口语或俚语中很自然的一部分。

318.英语口语竞赛是何时?四月十九号。

319.名词化是口语体向书面体转变的主要手段。

320.必须精通英语口语和写作。

321.书后附有HSK大纲中要求掌握的习用语、成语,以及常用口语格式。

322.上海话语音结构有音,比普通话细致多变,但在年轻人的口语里则被简化趋同,轻柔细致的尖团音渐渐稀有,上海话随之而变得硬朗。

323.开会日期的混乱是因为打错字英语口语培训造成的。

324.本实验通过转写活动来考查注意对学生口语表达的影响。

325.然而在口语教学中,受传统教学思想的影响,教师“一言堂”的现象仍然普遍存在。

326.为了进步他的英语口语程度,他每天下午都到言语实验室去练习。

327.培正商学院每年从美国、英国、加拿大等十余个国家聘请几十名外籍教师,对学生进行英语口语教学。

328.寻外国留学生做英语口语陪练,价格面议,请大力推荐。

329.征税收入工作局:除罚款外要究查行事英语口语情景对话责任。

330.通过一定主题的讨论的口语考试也是有必要的。

331.首先,因为该运动的焦点在于华语作为一种口语,那么作为文学语言的书面华语的角色是什么呢?

332.本文阐述了口语报告法,特别是出声思维在阅读策略研究中的应用,同时也讨论了使用口语报告法进行阅读策略研究时应该注意的问题。

333.这里是关于你的英语口语的一些意见。

334.这些是一些区别英语口语和书面的特征。

335.非常荣幸参加了本次全国首届高职高专实用英语口语大赛。

336.托马斯教她口语不收钱,她就请托马斯吃南京板鸭、盐水鹅。

337.从小讲普通话长大的中国孩子通过拼音将口语和文字联系起来,而从小讲其他方言长大的孩子则用它来学习普通话发音。

338.我在争取第一年的文学士学位。我还想上口语课、电脑课。

339.你的英语口语有明显的进步。

340.良好的英文读写及口语能力。

341.出色的中英文口语、书面能力。

342.迪斯尼在上海开设了一系列的语言学校,谨慎的担保目的只是教给儿童英语口语而不是灌输主。

343.寻英语专业的在校大学生,口语流畅的,为在国际中学学习的儿子做伴读。

344.在城中,也许多见少怪,水老倌们的言行举止,最多会遭到老人们的一阵摇头叹息声,或被口语调戏过的姑娘骂几声“流氓”,也就过去了。

345.英文口语及书写流利。

346.不过,我借助手势语的时候超过口语

347.因为在中国,那些口语比较好的学生中,大多数都有好的英语环境,要么在外企工作,要么去海外旅行过。

348.这找不着北啊是口语里的一种说法。

349.想提高你的口语吗?

350.缩略词在口语里比在书写中常见得多。

351.高职语文教学的立足点应建立在其实用上,因而要大力提倡审美教学、口语表达能力的培养和应用文教学。

352.它能为阿拉伯语、库尔德语和两种阿富汗语提供口语翻译和笔译,还能显示相应的手势和身体语言的动画,并显示衣服、武器和其它东西的照片。

353.结论部分总结了黑龙江省杜尔伯特口语语音方面几个突出的特点。

354.儿童思维训练班:珠算、英语、文学启智、英语口语

355.还有些不明白,就是关于口译是要通过在语音室一段段听播放内容然后翻译,还是直接和老师面对面口语交流翻译?

356.优秀的中英文写作技能,英语口语流利。

357.他们的培训就是装们针对语音、单词记忆跟口语

358.什么“汉奸走狗”,“猪朋狗友”之类的咒骂,不时出现在电视上和口语中。

359.这不利于考官评估学生的口语水平。

360.它分为听、说、读、写四个部分,对学生的听力、阅读、写作、口语四项英语语言能力进行综合测试。

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