1.哲学语义学深奥难懂。
2.第二部分为理论研究，阐述了“最近发展区”理论、人本主义学习理论、社会建构主义学习理论为本研究提供了教育理论上的支撑。
3.自从自由经济主义学者乔治。肯尼斯。加尔布雷斯在纪代开始使用这个术语，他的目标不仅仅是那些被广泛接受的错误观点，还有那些因为惯性和方便而产生的产物。
4.如何将二者结合起来，利用概念图工具促进远程学生的有意义学习，对于现代远程教育具有重要意义。
5.我住在古交市建筑材料厂楼，在古交市义学路中段，这栋住宅楼有两个单元，共。
6.这意味着对宪法概念的研究必须回到宪法文本，体系化的宪法学可称为宪法释义学。
7.记者：在中国，我们习惯将您视为建构主义的积极倡导者和设计建构主义学习环境的首创者，但实际上您的研究兴趣十分广泛。
8.奥苏贝尔的意义学习理论启示我们，学生对化学概念的掌握程度决定了无机化学的学习质量。
9.尽管生成语义学已不再被视为一个可行的语法模型，但它仍然在许多方面显露出它的重要性。
10.按武玉泉的说法，武金东效仿武训办义学，但化募来的钱，有一部分“顾了自己家”，买了些地。
11.在讨论物权和债权两者的关系时，诸子百家，众说纷纭，但恐怕最能让人折服的还是马克思的历史唯物主义学说，马克思主义经济学关于经济基础与上层建筑的观点，为物权的重要性提供了最基本的理论前提。
12.一方面，机能主义学派将流言看作是实行社会规则和保持群体团结的有用工具。
13.叙事人一一列举纪不论英国还是德国怨艾不已的诗人，显见他一反常规，希望摆脱浪漫主义学派以失落为主题的倾向。
14.鉴于后现代主义学生观的极端化倾向，有必要对后现代主义学生观持谨慎态度，坚决抵制盲目的“拿来主义”。
15.加以不论他们持什么态度，其带有西方标签的民族主义学术方向可受到两岸崇拜国际名势的学术权威的积极支持，故可左右逢源，足以收多方面之个人实惠，可谓世故之至。
16.整个机制以符号论为方法论，以语义学和生物学为理论基础，鲜明地体现出朗格理论的特性。
17.这些争论根本与手头的业务问题关系甚微，如果有的话也非常少，并退化为书生气十足的语义学争论。
18.首先，正是生成语义学最先开始了对于转换规则所不能形式化的句法现象的深入探讨。
19.中国乡土历来有“义学”、“义田”等传统，有钱人家帮衬乡族，也是常事。
20.数学学科的特点，决定了数学学习必然是有意义学习。
21.李长庚认真钻研了许慎、徐锴、顾炎武、朱骏声等人的文字、音韵、训古专著，结合语用学和语义学的观点，全方位地对现代汉字进行了分析研究。
22.全书以历史主义学派对以往历史抱以“同情的理解”的史观进行理论分析，注重历史情势，持论公允，见解深刻。
23.他一方面赞赏社会主义理论，吸收了一些思想形成了民生主义学说，同时也对其进行了一定程度的批判。
24.新凯恩斯主义学派的重要理论特征是，否认新古典学派的二分法，同时认为经济有非瓦尔拉斯均衡特征。
25.如语言学的语义学，除传统的对文字和词汇意义的研究外，还包括结构主义语义学、生成语义学、形式语义学等等。
26.陈先奎，人民大学马克思主义学院教授。
27.平居设义学以教宗族之孤穷，仍命廉谨子弟收掌，族长置关防文簿给与书识出入之数，岁终以凭稽考。
28.本文从信息技术的认知工具角度出发，介绍在学习和教学中使用的多种信息技术工具，并探讨利用认知工具进行有效学习的基本原理，以支持学生的有意义学习和知识建构。
29.在传统社会，富人在乡里举办义学、设立义田乃是一种惯例。
30.新课改对课程理念、教学观提出重建的要求，为此，以多元智能理论和建构主义学习观为代表的新理念受到重视。
31.奥苏伯尔和罗杰斯关于意义学习的理论具有丰富的内涵，并对我国当代教育产生重要的启示。
32.原来这贾家之义学，离此也不甚远，不过一里之遥，原系始祖所立，恐族中子弟有贫穷不能请师者，即入此中肄业。
33.两国之间不可能做到泾渭分明，一款产品的原产地通常只限于语义学上的概念。
34.故其功利观念不同于古代希腊化时期的快乐学派，也不同于其后边沁等功利主义学人。
35.基于逻辑程序的稳定模型语义学，用稳定模型语义计算作为新的淋巴细胞的匹配算法。
36.研究性学习是从科学主义与人文主义角度，吸取认知学习理论与人本主义学习理论的现代学习研究成果。
37.在北大，他讲授的主要课目有行为论、论理学、风俗学、相对论、孔德学说、社会主义学说和唯物论等。
38.并从多元智能理论、建构主义学习理论等方面，阐述在五年制大专生中进行化学学习评价研究的理论基础。
39.私学与官学相对而言，按办学方式可分为私塾、义学和专馆，按授课内容又可分为蒙馆、经馆和书院（造句网。www.87653.com）。
40.生成语义学家摆脱了乔姆斯基的句法形式研究，认为自然语言的句法不能独立于语义，而语义不能独立于人的认知。
41.采用知识地图引导下的学科教学是实现有意义学习的一条有效途径。
42.他把传统的唯物论和塞拉斯的语义学结合起来，提出了“因果内在实在论”。
43.事实上，在他的批评之后，模态逻辑也发展出了可与非模态语句逻辑的真值表语义学相媲美的形式语义学。
44.有意义学习过程是“意义赋予”过程，其本质就是理解。
45.本文以基于水转印技术的汽车内饰产品设计为研究对象，从心理学、语义学的角度对其进行了深入的探讨。
46.总论，黄生语义学研究的贡献和不足。
47.最后，生成语义学家在许多问题上的开创性研究正越来越受到人们的称赞。
48.在一些国家，概念图作为有意义学习的一种有效策略被广泛研究和应用。
49.学生自主学习的能力是进行一切有意义学习的基础，是学生继续学习和高效学习的保证。
50.后迁居巴格达，独立门户，专事正统教义学的研究和著述，抨击穆尔太齐赖派和哈瓦利吉派等，并招收门徒，传播自己的教义主张。
51.可以说，语音、语法受到的汉语迁移在很多方面都可以归纳到词汇词义学习的迁移上。
52.在英国留学期间，李光耀受到导师民主社会主义创始人拉斯基的社会主义思想的影响，也推崇英国费边主义学说。
53.为了目的不择手段是资产阶级的发家史，是资本主义制度创立过程最基本的运行机制，中国的新自由主义学派想得到社会的广泛认同，对西方经济学恐怕只能择善而从之，否则没有出路。
54.作为颇有影响力的认知语言学科，认知语义学与概念语义学从心理主义语言观出发www.87653.com，主张研究人的思维过程和认知策略。
55.阶级和阶级斗争理论是马克思科学社会主义学说的重要组成部分，至今仍是我们认识和分析资本主义国家阶级本质的科学依据。
56.边沁是纪后半叶英国功利主义学派的奠基人。
57.这部作品很受意大利人本主义学家欢迎，他们中的许多人都有它的抄本，而且它的拉丁文译本于和在意大利出版，无疑马基雅维里读过此译本。
58.这些发展和转变给意义学习注入新的内容，丰富了意义学习的内涵。
59.根据中国传统训诂学的训诂原理、语义观念以及词汇语义学原理，运用义素二分法类聚、梳理并分析该书中手工业原材料词语之间的关系。
60.学习环境的创设是为了激发学习者的自主性、探究性、协作性和反思性，（www.87653.com义学造句）促进学习者的有意义学习。
